Veronica Albanese

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Email: 
vealbanese@ugr.es
URI: 
MARE - NOVA
Qualifications: 
PhD
Research domain: 
Coastal Systems and Ocean
Research lines: 
Governance and Literacy
ORCID ID: 
http://orcid.org/0000-0002-3176-2468
Researcher ID: 
http://www.researcherid.com/rid/B-6868-2016
ResearchGate: 
https://www.researchgate.net/profile/Veronica_Albanese
Google Scholar: 
https://scholar.google.com/citations?user=rlEfRlUAAAAJ&hl=es&oi=ao

Activity summary

Her Phd thesis in Ethnomathematics was about the mathematical practices of Argentinian artisans doing leather twisted braids. She is interested in the Ethnographical issues of Ethnomathematics, focusing on the possibilities of critical ethnography. In her Post-doctoral study in Portugal she is working on how to build and share local knowledge with the Costa de Caparica fishing community, in the framework of the Communitarian Education within the OLO - Observatório de Literacia Oceânica group

Highlights

Albanese, V., Adamuz-Povedano, N., & Bracho-Lopez, R. (2017). Ethnomathematics: Two Theoretical Views And Two Approaches To Education. In: M. Rosa, L. Shirley, M. E. Gavarrete, W. V. Alangui (Eds.), Ethnomathematics and its Diverse Approaches for Mathemat Albanese, V., Perales, F. J., y Oliveras, M. L. (2016). Matemática y lenguaje: concepciones de los profesores sobre las matemáticas, una mirada desde la etnomatemática. Perfiles educativos, 38(152), 31-50. ISSN 0185-2698 Albanese, V., & Perales, F. J. (2014). Microproyectos etnomatemáticos sobre danzas folclóricas: aprender matemática desde el contexto. Profesorado, revista de currículo y formación de profesorado, 18(3), 457-472. Albanese, V., y Perales, F. J. (2014). Pensar Matemáticamente: Una Visión Etnomatemática de la Práctica Artesanal Soguera. RELIME - Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, 17(3), 261-288. Albanese, V., Oliveras, M. L., y Perales, F. J. (2014). Etnomatemáticas en Artesanías de Trenzado: Aplicación de un Modelo Metodológico elaborado. Bolema - Boletim de Educação Matemática, 28(48), 1-20 Gavarrete, M. E., y Albanese, V. (2018). Abordar la ubicación espacial y el plano cartesiano desde la Interculturalidad. Uno - Revista de Didáctica de las Matemáticas, 82, 23-30. Albanese, V., Adamuz-Povedano, N., & Bracho-López, R. (2017). Development and contextualization of tasks from an ethnomathematical perspective. In: Anna Chronaki (Ed.), Mathematics Education and Life at Times of Crisis (pp. 205-211). 978-960-9439-48-0. Vo OLO - Observatório de Literacia Oceânica